Підготовка здобувачів наукового ступеня до педагогічної діяльності у ВНЗ

Abstract

Актуалізується питання підготовки майбутніх викладачів вищої школи, які не мають базової педагогічної освіти, до навчальної, методичної та наукової професійної діяльності у вищому освітньому закладі. Аналізуються наукові доробки щодо професійної підготовки інженерів-педагогів. Пропонується впровадження в освітній процес аспірантури дисципліни «Вища школа та науково-педагогічна діяльність» з метою формування у здобувачів наукового ступеня компетенцій стосовно педагогічного забезпечення навчально-виховного процесу ВНЗ. Актуализируется вопрос подготовки будущих преподавателей высшей школы, которые не имеют базового педагогического образования, к учебной, методической и научной профессиональной деятельности в высшем учебном заведении. Анализируются научные труды по профессиональной подготовке инженеров-педагогов. Предлагается внедрение в образовательный процесс аспирантуры дисциплину «Высшая школа и научно-педагогическая деятельность» с целью формирования у соискателей ученой степени компетенций по педагогическому обеспечению учебно-воспитательного процесса вуза. The article is devoted to the issue concerning training of future higher school teachers who do not have basic pedagogical education in educational, methodical and scientific aspects of professional activity in higher educational institutions. The research about training of engineers to become a teacher has beeen analyzed. The kinds of professional activities in higher educational institutions have been classified. It is highlighted that the educational process in higher educational institutions is characterized by certain features which provide the compliance with specific principles of learning. The author gives specific procedural principles of training used in flight educational establisments. The introduction of the subject «Higher School and Educational Research» is proposed in the educational process of postgraduate students with the aim of forming competences regarding pedagogical support of the educational process in higher school. It contains the following thematic modules: «General Principles of Pedagogics», «Didactics of Higher School», «Fundamentals of Pedagogical Excellence». It is said that after the completion of «Higher School and Educational Research» applicants have research and teaching practice in higher educational institutions, that is one of the most important areas of training postgraduate students. It gives them the opportunity to reinforce their knowledge and skills directly in the professional environment.