Психолого-педагогічна компетентність курсанта: навчальний посібник.

Abstract

У навчальному посібнику розкрито важливі науково-методичні проблеми формування психолого-педагогічної компетентності (ППК) майбутніх авіаційних фахівців. Значну увагу приділено аналізу основних теоретико-методологічних підходів у рішенні визначеної проблеми. Автор обстоює важливу думку про необхідність розробки тріадної (внутрішнє - межа - зовнішнє) технології професійного й особистісного саморозвитку курсантів льотних ВНЗ з урахуванням концептуальних поглядів вітчизняних учених О. Вознюка, В. Курінського, В. Татенка. Узагальнено експериментальні дослідження в контексті формування ППК курсантів КЛА НАУ, розкрито поняття, сутність, структура ППК, принципи і методику конструювання моделі формування ППК, подано методику організації й проведення інтегрованого курсу «Інактивована автодидактика», авторську методику оцінки рівня розвитку ППК. Посібник призначений для курсантів льотних ВНЗ і всіх, хто цікавиться проблемами формування професійної надійності майбутніх авіаційних фахівців. В учебном пособии раскрыты важные научно-методические проблемы формирования психолого-педагогической компетентности (ППК) будущих авиационных специалистов. Большое внимание уделено анализу основных теоретико-методологических подходов в решении данной проблемы. Автор выделяет важную мысль о необходимости разработки триадной (внутреннее – граница – внешнее) технологии профессионального и личностного саморазвития курсантов летных ВУЗов с опорой на концептуальные взгляды отечественных ученых А. Вознюка, В. Куринского, В. Татенка. Обобщены экспериментальные исследования в контексте формирования ППК, раскрыты принципы и методика конструирования модели ППК, подана методика организации и проведения интегрированного курса «Инактивированная автодидактика», авторская методика оценки уровня развития ППК. Пособие предназначено для курсантов летных ВУЗов и всех, кто интересуется проблемами формирования профессиональной надежности будущих авиационных специалистов.